Aprendizagem é um fenômeno extremamente complexo, envolvendo uma quantidade de variáveis difícil de delimitar.
Entretanto, para fins didáticos, psicólogos e educadores definiram três áreas ou domínios nos quais a aprendizagem ocorre: afetivo, cognitivo e psicomotor. Quando aprendemos algo, geralmente um ou mais domínios são mobilizados. Na realidade, durante a aprendizagem os domínios interagem, em vez de se comportarem como compartimentos estanques. Existe alguma evidência de que há níveis de aprendizagem, os quais se alinham ao longo do continuum alto-baixo.
O presente texto pretende introduzi-lo a um sistema ordenado de níveis ou categorias para classificação da aprendizagem, tal como configurada em objetivos de ensino. Esse sistema se denomina "Taxonomia de Objetivos Educacionais". (Se você se interessa por saber mais sobre objetivos de ensino, veja a bibliografia.) A taxonomia tem múltiplas utilidades.Para o professor ela se presta como um código ou linguagem que lhe permite não apenas organizar, mas classificar seus objetivos de ensino;
como decorrência, o professor não apenas torna a instrução mais inteligível a si mesmo, como também a seus alunos e a outros professores.A taxonomia também é útil ao aluno, quando este se familiariza com a sua estrutura. Entrevistei alguns alunos a esse respeito e eles afirmaram que a taxonomia os ajudou a organizar e a direcionar sua produção intelectual como um todo.
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